PHE 2026: Trabajo colaborativo y autónomo destacan en Primer Taller con docentes y huertas 

El Primer Taller del Programa Huerta Escuela 2026 fue una instancia que permitió que docentes, huerteros y huerteras de 5 comunas de la Región de La Araucanía se conocieran y dieran inicio al trabajo que se llevará a cabo durante el año. 

La jornada se desarrolló el jueves 30 de abril y contó con la asistencia de más de 30 docentes y 15 huerteras y huerteros, quienes participaron con mucha motivación y compromiso en las distintas actividades planificadas para este encuentro. 

En la instancia estuvieron presentes las comunas de Pitrufquén, Loncoche, Pucón, Villarrica y Curarrehue. 

Durante la jornada, se presentaron los lineamientos y objetivos del PHE, se realizaron dinámicas en base a la metodología experiencial en la huerta, actividades de vinculación y se conformaron los grupos de trabajo. 

La Coordinadora General del PHE, Mariana Matthei Guzmán, destacó el entusiasmo y el compromiso de los y las participantes que estuvieron presentes en el taller. “Estamos muy contentos con esta actividad inicial. Tuvimos una muy buena convocatoria y se reunió un grupo humano sumamente interesante. Además, se dio una excelente dinámica en las mesas de trabajo”, indicó. 

“Un aspecto que nos parece importante de destacar es que se dio mucho más espacio al trabajo autónomo entre huerteras, huerteros y docentes, algo que desde el programa nos interesa mucho propiciar”, añadió. 

Qué dicen los y las participantes 

Marcelo Barrillo es docente de la Escuela Juan Bautista Chesta, de Pitrufquén, y está a cargo del grupo Forjadores Ambientales en este establecimiento. Indicó que una de las razones que los motivó a postular fue la posibilidad de generar redes con otras escuelas que permitan a los estudiantes compartir y enriquecerse con otras experiencias.  

“También nos anima la idea de poder llevar este tipo de iniciativas a futuros proyectos de nuestra escuela. Esperamos que los y las estudiantes tomen conciencia de que somos parte de un ecosistema, que convivimos con las plantas y seres vivos, que muchas veces no son tan valorados. Nos entusiasma que puedan tener una experiencia viva con relación a cómo se desenvuelven ecosistemas como el de una huerta”, destacó.  

Por su parte, Natalia Quevedo, Educadora de Párvulos del Colegio Filadelfia de Villarrica, explicó que el PHE despertó su interés como una “instancia de aprendizaje para fortalecernos como docentes y así poder aplicarlo en el colegio”. 

“Creemos que el trabajar al aire libre es parte importante de los procesos educativos y también el experimentar con la naturaleza. Para nosotros esto es muy importante a la hora de enseñar a nuestros estudiantes”, agregó. 

Camila Ortiz es docente del Colegio Campestre Rafael Pombo, de Loncoche, y destacó que se animaron a participar porque consideran muy valiosa “la conexión de los niños con el trabajo que se hace y esto enriquece el proceso pedagógico”. Explicó que fueron los niños y niñas de su establecimiento los que insistieron en unirse y volver a participar, ya que tienen experiencia previa con el programa, pero el año pasado no alcanzaron a postular. 

Por otra parte, la profesora Valesca Peña, del Liceo Municipal de La Frontera, en Pitrufquén, se mostró emocionada luego de la presentación de los lineamientos del programa. “Mientras escuchaba iba imaginando a mis niños aprendiendo de forma distinta, logrando objetivos de forma distinta, a través de usar los sentidos, al aire libre y no estar sentados frente a un profesor que, a veces cometemos el error, como decía la señorita, de pensar que sólo se aprende escuchando o escribiendo”, resaltó. 

Para huerteras y huerteros la incorporación al programa también resulta significativo y valioso. Así lo explicó Francisca López, de la Huerta Comunitaria Mandala, conformada por un grupo de vecinas en Villarrica. 

Según relató, hace 15 años comenzaron un proyecto de vida en común que le dio forma a este espacio de trabajo y a un proyecto de bosque comestible comunitario. “Nuestro sueño es abrir nuestra huerta para que las infancias puedan tener contacto con la naturaleza, tan vital en esas edades en que todavía está despierta la empatía y conexión natural con la tierra”, resaltó. 

Siguientes pasos 

Durante mayo, docentes, huerteras y huerteras se encuentran desarrollando el Segundo Taller, ¡Docentes a la huerta!, que se organiza y ejecuta en cada grupo de trabajo, compuesto por un establecimiento educativo y una huerta anfitriona. 

Luego de esta instancia, se deberán establecer las fechas y co-diseñar el Primer Encuentro de Estudiantes en la huerta, programado para la última semana de mayo y primera de junio.